家庭，是人生最重要的场所。家长，在陪伴孩子成长的过程中影响着他们的人生。教育孩子需要智慧，而智慧需要学习。

　　这里是由“乡村振兴战略背景下县域整体推进家庭教育的研究与实践”课题组推出的“桃爸桃妈暑假家庭教育指导系列微课”。我是主持人胡少杰，希望我们的公益课程，能为您的家庭教育带来一些启发。

　　今天我们要聊的话题是：《关爱有度，隔代互学》

　　以下是文盛小学副校长王一帆和主持人胡少杰的对话，听一听在隔代相处中，怎样能够做到关爱有度。

　　胡少杰：当前疫情防控从应急状态转为常态化，但防控形势依然严峻复杂，在这个特殊的暑假，有许多在外务工的爸爸妈妈无法回家陪伴孩子，孩子也只能守在家中，无法外出探亲，孩子与父母分隔两地，成为留守儿童。而在家照顾孩子的隔代家长们，在与孩子长时间相处中，逐渐出现了各种各样的问题。祖辈在暑假生活中如何做到关爱常在，隔代互学，今天，我们和文盛小学王老师一起来聊一聊这个话题。

　　王一帆老师

　　桃源县文盛小学副校长

　　王老师：主持人好，听众朋友们大家好!生活中我们常常会看到这样的场景：凡是孩子爱吃的东西，都留给孩子，大人都不爱吃;只要孩子想要什么，祖辈们就给什么;当孩子完成一点学习任务，就用玩手机、看电视作为奖励，把父母制定的规矩抛诸脑后;当孩子惹了祸以后，总以“他还是个孩子”为由，不加教育反而自己把责任承担下来……这都是因为爱得太多、太浅，在施爱的过程中，忽略了原则，不仅阻碍了孩子独立意识的形成，更影响了孩子独立行为的发展，孩子容易形成两面人格。

 

　　胡少杰：是呀，爱和溺爱只有一线之隔，只有爱得适度，才能正确引导孩子健康成长。祖辈应该怎样爱孩子呢?王老师有哪些好的建议?

　　王老师：首先，可以多带孩子参加户外活动，增强交往能力。孩子的独立与社交能力是在日常生活中不断培养起来的。孩子与同伴玩的过程中，祖辈们不要过多干预，即使是自己的孩子吃了亏，也不要直接帮孩子出面解决。如果发现孩子在与人相处时出现问题，可以在事后教他该如何处理。孩子只有在与同伴的交流互动中，才能更加健康快乐地成长。

　　胡少杰：确实如此，培养孩子与人交往、独立自主的良好习惯，是每个孩子进入社会的前提。您还有哪些好的建议吗?

　　王老师：其次还要让孩子学会自己动手，增加生活能力。爱为孙辈代劳是不少老人的通病，调查显示：与祖辈一起生活的孩子，动手能力相对弱一些。孩子的生活习惯和他的学习是息息相关的，生活上粗心大意、动手能力弱，那么学习也会如此。帮孩子做事不如教孩子学会如何做事，比如低年级的孩子，祖辈们可以教会他们简单的整理房间，洗自己的袜子内裤等;高年级的孩子，可以教他们参与做午餐和晚餐的工作。

　　胡少杰：现在很多爷爷奶奶舍不得孩子劳动，自理能力越来越差，习近平总书记曾寄语全国少年儿童“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”。家长可以有意识的引导孩子们主动参与家务劳动、积极开展劳动锻炼，让孩子们感受劳动的辛苦，感受到制作过程的艰辛。
 

　　王老师：没错，还有一点是我们祖辈家长容易忽略的，那就是建立规则意识。老人在带孩子的时候如果遇到孩子无理取闹，例如：要玩手机、要看电视，不给就哭闹时，祖辈们就要学会“装聋作哑”，不给孩子用哭闹威胁的机会，让他们知道，哭闹解决不了问题。在父母教育孩子的时候不掺和，不盲目的维护，不做孩子的保护伞，比如：在父母和孩子一起讨论制定的暑期学习计划，孩子想违反时，就不能纵容，该说“不”时就要说“不”。孩子虽然年纪小，但是他们非常的聪明，一旦让他们知道有空子可钻，他们就不会老老实实的服从安排，老人要学会和孩子父母沟通，交流意见，统一育儿观念，有效的避免家庭矛盾。当然，家里制定一致的规矩，不仅要孩子遵守，祖辈家长也要遵守，只有上下一致，人人守则的规则，才有助于孩子规则意识的建立。

　　胡少杰：您说的特别对，可是有的祖辈们坚持不了这个规则该怎么办?

　　王老师：这个时候，祖辈家长就要考虑一点，到底哪种情况对我的小孙子好，最终的目的要考虑清楚，我教育他，不是为了让他这一刻开心，而是为了让他更长远的去适应这个社会，所以，老人在爱孩子的过程中一定要保证这个度。

　　胡少杰：做到了关爱有度，祖辈家长该采取什么样的措施让隔代教育发挥最大优势呢?

　　王老师：咱们祖辈带孩子时间充足，有耐心，生活阅历丰富。我们班的罗爷爷为两个孙子搭建了家庭乒乓球桌，用一块木板一个大桌子就建好了，孩子喜欢极了，每天早上起床就要先来比拼一番，爷爷奶奶不仅从旁指导，还亲上战场较量。小孙子一年级，课堂表现活跃，眼里散发着智慧的光芒，长得高大帅气，和同学玩耍总是谦让有礼，每每见到他也都是笑嘻嘻的。没有人能够想象出孩子能在游戏中学到多少知识、发挥出什么样的能力。在游戏中，孩子的各种潜藏的潜能都会被一一激发出来。

　　王老师推荐两个小游戏：

　　1.接纸片游戏：家长将小纸片抛向空中，孩子用一个容器接，纸片很轻飘落时不规则，孩子需要追踪纸片，可以有效锻炼孩子协调性。

　　2.穿越“雷区”：地面不规则摆放各种小物品，孩子蒙眼走，家长指挥，不碰到物品则成功穿越。

　　胡少杰：听您这么一说，让我想起我们小时候玩的传统游戏，如跳房子、挑花绳、滚铁环、高跷、陀螺、木头枪等等，很多玩具都是我和爷爷一起自己做的，我们小时候没有电视手机，依旧玩得很开心。

　　王老师：是的，这些传统游戏都很有意义，是文化的传承也是祖辈家长儿时的记忆，暑假里动手和孙子们玩起来吧!有了家长陪伴的、有意义地玩，才能让孩子开阔视野;有更多的良好体验，才能引发孩子思考，自然就会减少看电视、玩手机的时间了，孩子也会更亲近更爱爷爷奶奶们。

　　胡少杰：看来，找对方法，遵守规则，隔代教养就能做到宠爱不溺爱。

　　王老师：是的，祖辈带孩子不仅有耐心有爱心，他们身上还有很多中国的优良传统，他们勤劳，朴实，善良，有很多我们父辈不会的技能。暑假时间充裕，祖辈和孙子之间可以来一场有趣隔代互学。

　　胡少杰：隔代互学，听起来很新颖，还请王老师为我们解锁新技能。

　　王老师：隔代互学，就是祖辈教，孩子学;孩子教，祖辈学。在我小时候，夏天冬瓜丰收，奶奶就教我做冬瓜糖;爷爷上山采来凉粉果，一家人做凉粉，成了我儿时最美味的记忆。孩子们还可以学做农活：种菜、择菜、割稻、收花生;做家务：收纳、整理床铺、拖地、洗碗;学一技之长：毛笔字、剪窗花、编织、做灯笼;听老故事：听祖父母讲一讲桃源的传说和故事;翻翻老照片，听祖父母们讲讲过去的生活、他们的理想、爸爸妈妈的成长等，在学本领的过程中真切感受祖辈们令人尊敬的方面，也让孩子有机会表达对祖辈的尊敬和关爱，在生活小故事里升华亲情。

　　胡少杰：隔代互学我们不仅可以学本领，还可以学文化，从祖辈身上传承当地的文化，把文化一代代传承下去。那么隔代互学，孩子们可以教什么呢?

　　王老师：作为新时代接班人，咱们孩子会的本领真不少，教祖辈语言类：普通话、说英语单词、唱英文歌;教祖辈自己的兴趣爱好的：弹吉他、跳舞、书法;教祖辈使用智能手机：微信支付、网上购物、滴滴打车;教祖辈做现代美食：披萨、南瓜饼、蔬菜果子等等。王老师希望孩子们耐心地教会爷爷奶奶、外公外婆，不半途而废，做一名合格的小老师。

　　胡少杰：谢谢王老师的分享，不无原则的宠爱孩子，不包办代替，不越俎代庖，发挥优势去教育陪伴孩子，让孩子在互学中尊重祖辈，亲近祖辈，隔代教育也同样精彩。
 

　　编　辑：彭龙婷 朱珮雯(实习)

　　覃梦琪(实习) 罗颖(实习)

　　一　审：张译夫

　　二　审：钱　丽

　　三　审：黄建平