7月13日，我校召开“隔代教育的误区与对策”调研会。县关工委常务主任刘中秋、副主任李郁芬出席会议，县心理学会副会长、文昌中学副校长谢菊仙，原陬市小学校长雷志坚，省关心下一代先进工作者、原浯溪河村支书，浯溪河中学家长委员会主任王文武及漳江小学部分领导和老师参加会议。会议由县关工委副主任李郁芬主持。漳江小学校长陈大海作了主体发言。

　　座谈会上，漳江小学罗莉、王海珍等七位教师讲述了自己在教育教学过程中处理隔代教育的典型案例，大家就每一案例各抒己见，初步总结出隔代教育所存在的观念、心理、行为等方面的误区。雷志坚根据自己开展家庭教育的经历提出克服误区的几个对策：一是利用橱窗、黑板报、社区文化活动多宣传宣讲，克服观念误区；二是家长学校要经常开展活动，让成功家长进行经验交流，从而培养广大家长的家庭教育意识；三是作为教师，我们用自身的影响力，应自信地在社会上起到师者的作用。王文武结合当今农村家庭青壮年普遍外出打工，孝字难尽到，育子未做到的社会现状，讲述了自己帮扶隔代教育的几个事例，呼吁党和政府要像扶贫攻坚一样高度重视家庭教育，分担教育工作者的辛苦和难度。陈大海表示，学校教育要开展对隔代家长专项教育，乡（镇）村（社区）要加强对隔代家庭的关注，利用家长学校，一起扩大隔代教育影响。多沟通，统一教育观念；多学习，提升教育水平，共同营造出宽严相济、严中有爱、爱中有教的家庭氛围。

　　最后，县关工委常务副主任刘中秋肯定了这是一次有深度有意义的座谈会，并指出在隔代教育研究中要处理好四个关系：慈爱与溺爱的关系;强能与强体的关系;自理与代理的关系;配角与主角的关系。

责任编辑：黄诗琪