俗话说：学习长知识，交往长见识。作为一名班主任，我深刻地体会到：一个班级的发展，既有赖于全体任课老师的共同努力，又要充分发挥家庭教育在班级管理中的重要作用，协同科任老师一起与家长建立一种良好的合作关系，通过取得家长的支持和配合来更加顺畅地开展班级工作。
我们知道，学校教育要实现学生“和谐全面发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。我们所有的工作都源于对学生的爱，建立了这份爱的情感，再去搞好与学生家长的关系就容易得多了。
（一）以诚相待，用爱心架起沟通的桥梁。
与家长的沟通，讲究“诚心诚意”，打动了家长的心，他们才会愉快地与老师合作,从而提高家庭教育的效果。在我平时的工作中，不管是家访还是家长来校交换意见,我都会把自己当做家长最值得信任的朋友，认真友好的向家长汇报学生的学习成绩，性格特点、以及老师们为他家孩子所付出的努力，这样就能让家长产生老师对他家孩子特别重视的感觉以及老师工作细致，认真负责的好印象。在倾听家长的意见时，无论我多忙多累，我都会谦虚诚恳，专心倾听，让家长明白你是一位很有道德修养的班主任。这样，家校之间的交流就奠定了良好的基础，之后，班级不管大大小小的需要家长支持配合的工作都迎刃而解了！
(二)讲究艺术，巧妙接待不同类型的家长。
每个学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素质和修养各有差异，他们对学校教育的配合程度自然有所不同，这就需要在接待不同家长时必须讲究语言艺术。
1.对于有教养的家长，我会如实反映学生的在校表现和学习状况，认真倾听家长的意见，适时提出自己的看法，与家长齐心协力做好学生的教育工作。
2.对于溺爱型的家长，与之交谈时，我会首先肯定学生的长处，对学生良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。在家长面前，我既会肯定他热爱子女的正确性，又会耐心热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女。最终让家长感动于老师的良苦用心而万分信赖学校。
3.对于放任不管型的家长，我会经常以各种方式与其联系，（比如通过校信通平台发信息，打电话，甚至在家校联系本上给家长留言写信，个别学生我会在周五放学时亲自送孩子回家以便进行家访。）任何时候，我都会站在完全替学生考虑的立场，告诉家长孩子是多么渴望被关爱，吸引家长主动参与教育孩子的活动，加强家长与子女间的感情，为学生创造一个良好的充满爱的家庭环境
4.对于后进生家长，我会想方设法让家长不抛弃，不放弃学生。现在我任教的128班，后进生队伍庞大，平时工作中我最感头痛的是面对这类家长。看着学生可怜的分数，我无话可说；面对家长失望的泪水，我无言以对。甚至时常和家长一样为担忧孩子前途而留下焦急的泪水。每每此时，我都会尽量克制住自己的情绪，当着学生和家长的面，语气委婉地指出学生身上的缺点，热情赞赏学生身上的优点，无论是晓之以情，还是动之以理，我都会让家长明白老师们在全力以赴地帮助教育他家孩子，让家长感动于心，让学生牢记于心。当然，我也偶尔会遇到气势汹汹地来校兴师问罪的家长，他们或因学校的自愿缴费问题，或因孩子的成绩低劣等原因迁怒于老师。对此，我认为最有效的做法就是面带微笑，不卑不亢。一方面耐心向家长做好解释工作，另一方面又要让家长真正理解老师对他家孩子的种种付出，只要坚持多些隐忍，最终既能赢得家长的好感，又能体现自己的宽容大度，这类家长也会因心生愧疚而从此更加主动的支持学校和老师的工作，何乐而不为呢！
一枝独秀不是春，为了树立科任老师的威信，我还时常利用家长会（我们班级一月一次家长会）、校信通平台，或者电访，家访等契机，顺势向学生家长宣传各个科任老师的亮点，尤其是各科任老师的教学特色，专业水平和教学成就。曾有多次的家长会上，家长被科任老师对学生无私奉献的动人事迹而感动得热泪盈眶。像我们班的陈荷新老师，她身体经常欠佳，工作时常感不适，可陈老师为了让孩子们的数学成绩更加出色，无数次带病坚持给学生讲课，辅导，无数次自己掏钱赠送学生学习资料和学习用具。哪怕是在她手术后的第二天，都能在教室里看到陈老师面带笑容地给学生辅导作业的身影，她难掩身体的疲惫和难受，却让作为同事的我和学生以及家长心中油然而生一种感动和崇敬。还有漂亮能干的李淑璇老师，她一如既往地坚持着把128班的英语成绩从之前的靠后水平提升到了年级前列，无论是多次的忘记吃饭导致身体不堪，还是受到他人的非议，至始至终，她都以对工作高度的责任心和对学生严中有爱的奉献精神，深深打动着每一位学生和家长。不仅如此，班级的每一位科任老师无疑都以自己的人格魅力赢得了家长朋友的尊重和信任。每一次老师与家长的交流过后，学生和家长都会从心底里更加佩服、更加支持每位科任老师的工作，班级的整个教学效果也就更加明显。（作者系文昌中学教师）
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