家庭教育失败
时间：2021-08-25 13:58:03 来源： 作者：
家庭教育失败的根源在于：父母缺乏足够的认知能力和执行力，下面详细阐述：
对家庭教育的认知错误体现在以下方面：
1、认为教育是学校和老师的事，忽视家庭教育是所有教育的基础和前提。
2、忽视了婴幼儿期的启蒙教育，家庭教育从十月怀胎就开始了，婴幼儿期的启蒙教育和大脑智力开发非常重要，但是大部分孩子家长对这些科学常识一无所知。
3、相信所谓快乐教育、随性教育、顺其自然，相信教育鸡汤，为自己的懒惰和不想付出找借口，对知识改变命运理念推崇不够。
4、没能坚持原则让孩子远离手机、电视剧、游戏、动画片等低级无益娱乐，缺乏对孩子自律性和专注力的培养。
5、相信钱能买到教育成果，一味地充值和相信那些能快速提高学习成绩的捷径。。
6、在孩子的管教上，盲目地相信和强调“平等”和“尊重”，太把孩子当“人”。把孩子当“成年人”看待，过分宠溺孩子，让孩子对大人一点畏惧都没有。
7、忽视了小学阶段的“阅读”、“奥数”、“英语”等校外辅导，没有额外加餐，打好孩子语数外这几门主课的基础。
8、对孩子成长过程中关键节点认知不足。包括三岁、小学三年级、初二、高一这些关键的分水岭，缺乏必要的认识和具体行动。
9、没能为孩子的学业提供很好的团队支撑，忙于事业和工作，而忽视了对孩子的陪伴。
对家庭教育缺乏执行力体现在以下方面：
1、有用信息和学习资源寻找和过滤识别能力差，要嘛不知道哪里去找资源，要嘛对海量信息无法分辨。
2、缺乏正确的长远的规划和短期的计划、缺乏目标感。
3、有计划不能很好地执行，家长不愿意牺牲自己的娱乐和社交时间陪伴孩子。
4、无法为孩子提供优秀的学习环境和氛围。不能以身作则，在孩子面前玩手机看电视。
5、不愿意和孩子一起成长，对孩子各科各学期的知识点知之甚少，甚至一无所知，无法督促和辅导。
6、不愿意和老师、其他有经验的保持长期的沟通和交流。
其实学霸都是通过勤奋、吃苦造就的，只有上课聚精会神听讲，课下一丝不苟刷题，形成完备的知识体系，培养严谨、系统精密的思维，日积月累、量变引起质变。父母是孩子这种学习态度和状态的向导和督学。
总之，家庭教育失败的根源在于父母的认知能力和执行力不够。
家庭教育失败的根源是父母言传身教造成的。
（一）家庭和睦是第一。在养孩子过程中，家长的一言一行都会在你的孩子心中留下抹不掉的影子。孩子成长，环境非常重要，若是父母经常言语不和，吵架，出口言语不雅，经常骂人，恶语相加。那么你就无法面对孩子，无法教育好自己的孩子。
（二）环境习惯。父母自己经常带孩子去参加一些不适合孩子生长的娱乐场所，如赌场，不雅的歌厅，录相厅，游戏厅等。久而久之，迁移默化，孩子就会沾染恶习，不利于孩子成长。
（三）父母品行。父母为人处世，不懂得为他人考虑，自私自利，贪心小便宜，出口说话不讲道理，不讲道义，目中无他人，到处宣扬负能量。那么你的孩子一定会受到感染！
（四）父母要善于发现孩子闪光点。父母不能光盯着孩子缺点，抓住点错误当作一成不变。孩子犯错允许他改正，家长做好分析，去给孩子讲明白犯错的原因，鼓励孩子改正错误。
（五）父母要支持孩子做好事。孩子帮助别人做事，父母要及时鼓励，不要打击，认为孩子傻子，教育孩子懂得感恩，懂得尊重他人。懂得和睦同学，和睦邻居。
（六）父母不能过分溺爱孩子。让孩子多干点力所能及的家务活。让孩子在学校多参加集体劳动。让孩子多帮助同学做事。
总之，教育孩子不是一日之功！他是个长期的工程，也是父母一生的付出吧！
希望星晨
本人认为：归根到底，家庭教育失败的根源在于：作为家长的父母双方在孩子启蒙发育时，言传身教方面没有做到位。原因有陈述如下：
1、毋庸置疑：影响家庭教育的因素有很多，但要追根溯源，成全问题的唯一性，我们就要细腻，有敢于否定其它因素的精神！往往，我们说，“孺子可教”似乎教育对象决定教育成败，其实，此话在强调孩子的天赋，注重异禀,此条件我不敢苟同,爱因斯坦说：“天才是百分之九九的汗水，加百分之一的天赋”。就教育实践:优秀的孩子都是勤勤恳恳,兢兢业业认真学习的学生，所以我认为学生的智力水平不是家庭教育失败的根源.
2、确切地讲,家庭经济条件对孩子的教育有一定的影响,往往家庭生活条件优裕的学生取得好成绩的可能性大,不难理解;有经济作为后盾,孩子智力开发早、优质教育条件取得易，在资料的取得、在业余培训的经济支撑方面都优于较贫困的学生。但,这只是提供了可能,不是决定条件。也有养尊处优者根本没有进入学习状态的例子而终其学生学习涯碌碌无为、一事无成的也大有人在!因此,家庭经济条件也不是根源 ！
3、教育环境,不可以否认,学校的教育状况会影响家庭教育！好的学校有助于学生成才.这是就普遍性来讲：硬件设备摆在那里,师资力量摆在那里,取得先进教学方法的途径与资源摆在那里,进入这类学校只要你自己懂得天道酬勤的道理,学生成绩的提高几乎是水到渠成的事。但,综合数据,也有在此类学校取得了好成绩而昙花一现,进入后期的高等教育寂寂无闻！所以学校教育对家庭教育的影响也不唯一！
4、到此,我们来研究何为成功的人才！个人认为：遵法守纪、乐于贡献、自身有正能量。与时俱进的学习能力,能独立分析问题和解决问题。身心健康,“三观”端正。所以广义的成功不能只限于成绩,德智体全面发展才为成功奠定了基础。只用在校生的成绩来衡量是否成功,是狭隘的,这就牵涉到：学校教育、社会实践、家庭教育的方方面面，要逐一排除不是轻而易举的事,良好的学习型社会环境、和眭和谐的家庭关系、厚德载物的教育氛围有助孩子成才。只是有答非所问之嫌。
5、喜欢薪火相传是我们美好品格与技术传承给子孙继承的行为的比喻。言传身教是说家长的举手投足、音容笑貌、道德规范、生活习惯对孩子的影响至关重要,“近朱者赤,近墨者黑”就是这个道理。启朦阶段的教育几乎是在“润物细无声”、潜移默化中形成的习惯对孩子影响大！百姓最爱说的一句话是“有其父必有其子”,也从侧面说明家长为人处世对孩子教育至关重要,“龙生龙,凤生凤”的现象尽管 笼统而偏激,但现实生活中确实存在“老子英雄儿好汉，老子熊包儿混蛋”的普遍案例！所以，父母双方在孩子启蒙阶段的教育失败是家庭教育失败的主要原因！
换句话说，家庭教育的失败根源在于：孩子启蒙教育时期，父母亲没有让孩子养成好习惯。
对家庭教育的认知错误体现在以下方面：
1、认为教育是学校和老师的事，忽视家庭教育是所有教育的基础和前提。
2、忽视了婴幼儿期的启蒙教育，家庭教育从十月怀胎就开始了，婴幼儿期的启蒙教育和大脑智力开发非常重要，但是大部分孩子家长对这些科学常识一无所知。
3、相信所谓快乐教育、随性教育、顺其自然，相信教育鸡汤，为自己的懒惰和不想付出找借口，对知识改变命运理念推崇不够。
4、没能坚持原则让孩子远离手机、电视剧、游戏、动画片等低级无益娱乐，缺乏对孩子自律性和专注力的培养。
5、相信钱能买到教育成果，一味地充值和相信那些能快速提高学习成绩的捷径。。
6、在孩子的管教上，盲目地相信和强调“平等”和“尊重”，太把孩子当“人”。把孩子当“成年人”看待，过分宠溺孩子，让孩子对大人一点畏惧都没有。
7、忽视了小学阶段的“阅读”、“奥数”、“英语”等校外辅导，没有额外加餐，打好孩子语数外这几门主课的基础。
8、对孩子成长过程中关键节点认知不足。包括三岁、小学三年级、初二、高一这些关键的分水岭，缺乏必要的认识和具体行动。
9、没能为孩子的学业提供很好的团队支撑，忙于事业和工作，而忽视了对孩子的陪伴。
对家庭教育缺乏执行力体现在以下方面：
1、有用信息和学习资源寻找和过滤识别能力差，要嘛不知道哪里去找资源，要嘛对海量信息无法分辨。
2、缺乏正确的长远的规划和短期的计划、缺乏目标感。
3、有计划不能很好地执行，家长不愿意牺牲自己的娱乐和社交时间陪伴孩子。
4、无法为孩子提供优秀的学习环境和氛围。不能以身作则，在孩子面前玩手机看电视。
5、不愿意和孩子一起成长，对孩子各科各学期的知识点知之甚少，甚至一无所知，无法督促和辅导。
6、不愿意和老师、其他有经验的保持长期的沟通和交流。
其实学霸都是通过勤奋、吃苦造就的，只有上课聚精会神听讲，课下一丝不苟刷题，形成完备的知识体系，培养严谨、系统精密的思维，日积月累、量变引起质变。父母是孩子这种学习态度和状态的向导和督学。
总之，家庭教育失败的根源在于父母的认知能力和执行力不够。
家庭教育失败的根源是父母言传身教造成的。
（一）家庭和睦是第一。在养孩子过程中，家长的一言一行都会在你的孩子心中留下抹不掉的影子。孩子成长，环境非常重要，若是父母经常言语不和，吵架，出口言语不雅，经常骂人，恶语相加。那么你就无法面对孩子，无法教育好自己的孩子。
（二）环境习惯。父母自己经常带孩子去参加一些不适合孩子生长的娱乐场所，如赌场，不雅的歌厅，录相厅，游戏厅等。久而久之，迁移默化，孩子就会沾染恶习，不利于孩子成长。
（三）父母品行。父母为人处世，不懂得为他人考虑，自私自利，贪心小便宜，出口说话不讲道理，不讲道义，目中无他人，到处宣扬负能量。那么你的孩子一定会受到感染！
（四）父母要善于发现孩子闪光点。父母不能光盯着孩子缺点，抓住点错误当作一成不变。孩子犯错允许他改正，家长做好分析，去给孩子讲明白犯错的原因，鼓励孩子改正错误。
（五）父母要支持孩子做好事。孩子帮助别人做事，父母要及时鼓励，不要打击，认为孩子傻子，教育孩子懂得感恩，懂得尊重他人。懂得和睦同学，和睦邻居。
（六）父母不能过分溺爱孩子。让孩子多干点力所能及的家务活。让孩子在学校多参加集体劳动。让孩子多帮助同学做事。
总之，教育孩子不是一日之功！他是个长期的工程，也是父母一生的付出吧！
希望星晨
本人认为：归根到底，家庭教育失败的根源在于：作为家长的父母双方在孩子启蒙发育时，言传身教方面没有做到位。原因有陈述如下：
1、毋庸置疑：影响家庭教育的因素有很多，但要追根溯源，成全问题的唯一性，我们就要细腻，有敢于否定其它因素的精神！往往，我们说，“孺子可教”似乎教育对象决定教育成败，其实，此话在强调孩子的天赋，注重异禀,此条件我不敢苟同,爱因斯坦说：“天才是百分之九九的汗水，加百分之一的天赋”。就教育实践:优秀的孩子都是勤勤恳恳,兢兢业业认真学习的学生，所以我认为学生的智力水平不是家庭教育失败的根源.
2、确切地讲,家庭经济条件对孩子的教育有一定的影响,往往家庭生活条件优裕的学生取得好成绩的可能性大,不难理解;有经济作为后盾,孩子智力开发早、优质教育条件取得易，在资料的取得、在业余培训的经济支撑方面都优于较贫困的学生。但,这只是提供了可能,不是决定条件。也有养尊处优者根本没有进入学习状态的例子而终其学生学习涯碌碌无为、一事无成的也大有人在!因此,家庭经济条件也不是根源 ！
3、教育环境,不可以否认,学校的教育状况会影响家庭教育！好的学校有助于学生成才.这是就普遍性来讲：硬件设备摆在那里,师资力量摆在那里,取得先进教学方法的途径与资源摆在那里,进入这类学校只要你自己懂得天道酬勤的道理,学生成绩的提高几乎是水到渠成的事。但,综合数据,也有在此类学校取得了好成绩而昙花一现,进入后期的高等教育寂寂无闻！所以学校教育对家庭教育的影响也不唯一！
4、到此,我们来研究何为成功的人才！个人认为：遵法守纪、乐于贡献、自身有正能量。与时俱进的学习能力,能独立分析问题和解决问题。身心健康,“三观”端正。所以广义的成功不能只限于成绩,德智体全面发展才为成功奠定了基础。只用在校生的成绩来衡量是否成功,是狭隘的,这就牵涉到：学校教育、社会实践、家庭教育的方方面面，要逐一排除不是轻而易举的事,良好的学习型社会环境、和眭和谐的家庭关系、厚德载物的教育氛围有助孩子成才。只是有答非所问之嫌。
5、喜欢薪火相传是我们美好品格与技术传承给子孙继承的行为的比喻。言传身教是说家长的举手投足、音容笑貌、道德规范、生活习惯对孩子的影响至关重要,“近朱者赤,近墨者黑”就是这个道理。启朦阶段的教育几乎是在“润物细无声”、潜移默化中形成的习惯对孩子影响大！百姓最爱说的一句话是“有其父必有其子”,也从侧面说明家长为人处世对孩子教育至关重要,“龙生龙,凤生凤”的现象尽管 笼统而偏激,但现实生活中确实存在“老子英雄儿好汉，老子熊包儿混蛋”的普遍案例！所以，父母双方在孩子启蒙阶段的教育失败是家庭教育失败的主要原因！
换句话说，家庭教育的失败根源在于：孩子启蒙教育时期，父母亲没有让孩子养成好习惯。