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当然，学生良好习惯的形成需要强有力的监督。没有监督，任何规定都将成为一纸空文。为此，自2007年初开始，我校就实施了值周班执勤制度。各班选派公正、表现突出的学生参与学校管理。做到了事事有人监督，处处有人管。这既减轻了分管德育工作的学校领导老师的负担，更重要的是锻炼学生的能力，增强了他们主人翁的意识。尽管我校有近1000人在食堂就餐，但由于值周班制度的实施，佩戴值周标志的学生干部认真负责，所以秩序井然。
第三就是学校层面的管理，即学校校务会成员的每天行政值日制度。我们校务会一班人一周值一天班：全天候在校园每个角落巡查，并于第二天早操时间通报前一天情况。虽然校务会成员辛苦多了，但学生的行为习惯明显规范了，特别是课间学生违纪的事件基本上杜绝了，而且晚上就寝后学生溜出围墙上网吧的事件可以这么讲：基本没有了。
二、质量兴校 特色强校
（一）实施均衡教育 打造高效课堂
教学质量是一所学校的生命线。在素质教育背景下，我们坚持不办重点班、节假日不补课，真正实施均衡教育，做到学生分配均衡，教师搭配均衡。坚决抵制择班生，抵制学生、家长选择老师的现象。而且，我们学习洋思从最后一个抓起，要求每个学生“今天要比昨天强”。 让老师们树立“每个孩子都有一颗向上的心”的坚定信念。从上学期开始，我们对教学效果实行动态管理评价：即承认差别，奖励进步，促进均衡。
打造高效课堂，向45分钟要质量。课改的关键点在于思想观念的转变，通过几年的磨合引导和教育，加上许市的实地观摩，七中人已具备课改的理念。我们以“为了每一个学生的发展”为宗旨，推行学生自主学习课堂模式，开展集体备课，编写“导学案”制，学生实施学案制，开展小组合作学习，施行“先学后教、当堂训练”的课堂模式，建立“以学定教”的考核评价和奖励机制。完善“行政值日”、“年级组”、“学科组”、“验评组”立体交叉，四位一体的管理模式。为此，我们拆除讲台，教室多挂黑板，尽可能地激发学生学习的主观能动性，还课堂于学生，充分尊重学生的课堂主体地位。考核学生不再是过去单一的个体考察，而是将个体考核置于学习小组这个集体中，实现了“兵教兵”、“兵帮兵”、“兵管兵”。提高了教学效率和学习效率。在实施过程中，我们制定了一系列措施，例如，我们出台了《教师编写导学案、学案的格式和要求》、《高效课堂学习小组长培训方案》、《小组合作学习的几点原则》、《“五步三查”——高效课堂教学模式》等文件，严格要求教师和学生按文件要求操作，并由年级组长、学科组长监督实施。
同时，我们将完善和加强“验评组”的工作，这是一个新增机构，分文理两大科，主要是对教师的课堂教学各方面进行督查评估。如对教师的课改课进行评价核定等级，对教师的课堂教学进行随堂抽查，以确保课改成功。
课改中，我们要求教师在上完一节课后，坚持认真写好教学反思：即一课一得，期中、期末将教学反思总结直接交校长室备查。学校明确规定，学校管理人员、教师必须每天保证一小时的工作反思。现在我们的教师平时集体备课在一起时，探讨地就是这些。我想，老师们的教学反思也算是我校的教研成果吧。
（二）以兴趣促成长 以特色促成才
我们非常重视学生兴趣的培养，遵循“一生双爱好，爱好伴一生”的培养原则，形成了兴趣特色教育。力争人人有一门爱好，有一门特长，让孩子门树立“天生我才必有用”“适合我的就是最好的的”坚定信念。我们着重开展了各种兴趣小组的活动，还指定专人负责落实。近几年，我们的兴趣小组取得了一些成绩。每年的三独比赛、篮球运动会、书画大赛都取得了骄人的成绩。尤其是文学社的选手经常在《常德教育》、《科教新报》上发表文章。而且，连续三年在中国中学生作文大赛中取得好成绩，先后两次代表湖南参加在郑州、香港举行的总决赛，获全国一等奖。中央电视台新闻联播、《科教新报》、常德电视台等媒体还专题报道过。《初中生》杂志主编任理勇老师还专程打电话表示祝贺，说我校作为一所农村初级中学，连续三年获全国大奖，实在是了不起。（作者系 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
