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第三抓作业的布置与批改。学校统一作业规格，保证作业次数，控制作业时量，精选精改作业题。学校明确教师批改作业做到“五必”：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补（更正错题）。学校教导处对教师的备课、听课和学生的作业等每月检查一次，每期不定期抽查多次，及时发现问题，限期整改。每期期末全面检查一次，分学科评出优秀教案、优秀作业，全镇通报表彰。
第四抓课外辅导。在教学过程中，要使全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一部分学生在学习上有困难跟不上其他同学，教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。我们采取如下措施：（1）建立潜能生成长档案。（2）任课教师必须对任课班中的潜能生做到心中有底，实行分层次教学。（3）教师利用课余时间对潜能学生进行个别辅导。（4）开展“一帮一”齐步走结对子活动；（5）经常与潜能生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步就给予肯定和鼓励。
第五抓考查考核。为减轻学生负担，把握知识落实关，我们重点强化单元练习，期中、期末考试，以及平时的考查与考核。期中、期末考试后，及时召开质量分析会、经验交流会。找出不足，共同提高。
第六抓总结提高。在上述基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施的意见，全面解决“教”与“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量的正常开展。
另外，学校还注重抓好第二课堂活动的开展。结合学校实际情况，成立如：语文写作组、书法小组、美术小组、数理化兴趣小组、音乐小组、小制作小组等多个课外小组。并对第二课堂活动做到有计划、有布置、有专门辅导老师、有活动时间、活动地点和活动记录、期末有成果，每学期举行了一次第二课堂成果展示会。
五、提高教学质量，我们以教学改革与创新为手段
一是学校经常组织教师进一步学习新教育理念，领会课标的精神实质，加强人文素养的熏陶，努力转变教育观念，适应目前和今后履行教师的职责、义务和要求。
二是积极推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，加强校本教研，开发校本课程，推进研究性和启发式教学方式，培养学生的创新意识和实践能力。
三是大兴教研教改之风，以教研组为单位，教导处具体部署和落实好教研活动，确定专题，开展研究活动，促使教师由“经验型”向“研究型”、“学者型”、“创新型”转化。在研究中学习，在活动中提高。鼓励教师撰写经验论文，形成自己的教学风格和特色，把研究中得到的经验成果推广到各学科、各班级、各位教师，促进了学校教师整体水平的提高。我校还开展了《农村中学高效课堂教学模式的研究》，注重提高课堂效益，听课中，有的课堂表面上看学生正襟危坐，认真听讲，或者热热闹闹，花样很多，实际上有的学生根本没听懂，甚至没有听。面对现实，我们将课堂教学评价作为改革的突破口，以许市中学教改经验为借鉴，形成“预习发现、 启发引导、 提示方法、展示验证、巩固提高”教学模式，创造积极主动课堂学习环境，采取各种各样的学习方法，调动学生的积极性。让学生参与的人数多、密度大、力争做到人人有份又有效。我们把课堂上学生活动的参与率和有效度作为衡量教师课堂教学优劣的重要依据。从关注“教”转到关注学生的“学”上来。每位教师每期进行一次教学比武，在此基础上，选出优秀教师进行为期两天的教学观摩活动。深入开展教研活动，研究教材、研究课堂、研究学生、进一步提高教师驾驭教材、激活课堂、激发学生的能力，让学生在快乐提升学习成绩。发挥教师的示范引领作用。对学科带头人、教学能手给予表彰奖励。创造条件，优先满足这些骨干教师的培训，充分发挥他们在教学和研究中的指导示范作用。 3/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 |
